20后眼中的90后如何对待教育?

20后眼中的90后如何对待教育?


再过一个月就2020年了,那个时候20后就出生了,而这些个20后看90后,就如同90后看60后,这么一想着实有些扎心了。到了2020年大部分90后都将成家。那90后是如何看待教育的呢?他们对孩子的教育观念又有怎样的变化呢?

一、“智商”教育  

智商和教育这两个词貌似有些矛盾,毕竟在传统意义上讲,智商意味着天赋,教育意味着后天培养。而今天我想说的“智商”教育是意味着学习能力的培养,学习能力的高低本来就是智商高低程度的一种体现形式。我们确实羡慕天赋极高的人,但是一个残酷的真相是,以大多数人的努力程度来看,并没有到拼智商的程度。  

那么,在当下这个环境中,如何做好学习能力培养的家庭教育呢?我想首先得把握小孩子身体和心理成长规律,切记拔苗助长,在教育过程中注意方式方法,比如期待小孩3岁能背诵多少首诗词,认识多少个英文单词,对小孩子智力进行过度开发,会有两种可能,要么小孩子完全可以应付的来,那就变成了大家羡慕的对象;要么小孩子就会陷入厌学的状态,小小的年纪就失去了对学习的兴趣。伤仲永的例子,我们伤不起。其次,在家庭教育中,对学习能力的培养是需要根据年龄段来设定不同的要求,比如婴幼儿时期是模仿力和好奇心的培养,少年时期是思维能力和理解能力的培养,青年时期则是独自解决问题的能力培养。最后,注意家庭教育中,父母需要将期望和现实做一个平衡,可以引导小孩更高、更快、更强,但是更要注意小孩的心智是否成熟,是否不会曲解父母的期待。  

二、情商教育  

我们将小孩子带到这个世界上,就是陪伴他不断走向更多人的过程,胎儿时期只有与母亲在生理上的沟通,婴儿时期更多的是整个家庭与孩子的互动,再长大些就要与周围同龄人进行沟通玩耍,长大成人后就是走向社会的过程。在这个走向越来越多人的过程,会构建更多复杂的关系网络,维系良好的人际关系,这就与情商教育是分不开的。  

《2-6岁幼儿情商分龄发展指标》,指出在此年龄阶段有十几个情商力需要发展。情商高低受一部分遗传的影响,但后天学习的影响更大,因为大脑神经是遵循“终身可塑性原则”的。2-6岁有哪些情商力进入启蒙关键期?2-3岁:克服怯生、情绪认知、规则意识;3至4岁:自信、共情、独立;4-5岁:抗挫、愤怒管理、自控力;5-6岁:冲突解决、亲社会行为(分享、合作)等。  

在小编看来,情商能力的培养,是能够让孩子对自我情绪更多了解和控制的过程,以及与他人沟通交流时比较舒适的程度。在这一过程中相信不少父母需要吸取更多的知识对孩子进行培养。  

三、财商教育  

对于在父母呵护下成长起来的90后,似乎对金钱的认识比较浅薄,网络上层出不穷的大学生校园贷事件,以及在金钱的诱惑下出卖灵魂的事件。这些都告诉我们,在这个经济社会中,我们确实需要合理的处理金钱,树立正确的消费观念。而财商教育应当是贯穿我们一生的,小时候树立的观念会更加牢固。  

英国、美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系,日本人教育孩子也有一句名言:“除了阳光和空气是大自然赐予的,其他一切都要通过劳动获得。”财商教育是一种综合生活素质能力教育,让小孩子知道这世界上东西大部份是要付钱的,只有教孩子摆正对金钱的认识,懂得如何驾驭金钱,最终才能让孩子在别的方面的优势转化成财富。不管多么富有的家长也不是摇钱树,创造在多的财富还不如把孩子培养成财富。驾驭金钱过程中,也会面临许多诱惑的选择,在这个过程中也能培养孩子的选择能力以及抵御诱惑的能力,成长为更加自律和自省的人。  

智商、情商、财商这三点并不能完全涵盖家庭教育的全部,但是在家庭教育中可以立足这三方面,并将这三方面的概念不断外延。家庭教育是一个终身教育的过程,对于父母来说也是终身学习和不断调整的过程,没有完美的家长,但是可以有不断成长的家长。

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